АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ ЯК ВАЖЛИВА ПЕРЕДУМОВА ЯКІСНОЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

Вступ. У статті обґрунтовано актуальність проблеми академічної доброчесності в умовах трансформації вищої освіти, зумовленої цифровізацією, глобалізацією та євроінтеграційними процесами. Визначено, що академічна доброчесність є фундаментальною основою забезпечення якості освітньої діяльності, формує довіру до результатів навчання та наукових досліджень, а також виступає важливим чинником розвитку професійних компетентностей і академічної культури.

Методи. Методологічну основу дослідження становлять загальнонаукові та спеціальні методи, зокрема: наукова абстракція та компаративний аналіз – для узагальнення підходів до трактування сутності академічної доброчесності; індукція і дедукція – для визначення її ролі у забезпеченні якості освіти; методи аналогій та узагальнення – для формування висновків і систематизації механізмів забезпечення доброчесності в освітньому середовищі.

Результати. У дослідженні узагальнено теоретичні підходи до визначення сутності академічної доброчесності, розкрито її цінності та принципи, а також проаналізовано нормативно-правове забезпечення в Україні. Обґрунтовано вплив академічної доброчесності на якість освітнього процесу, зокрема на об’єктивність оцінювання, формування компетентностей і репутацію закладів вищої освіти. Систематизовано основні види порушень академічної доброчесності та визначено їх причини. Запропоновано класифікацію механізмів і інструментів забезпечення академічної доброчесності (нормативно-правові, організаційно-управлінські, освітні, інформаційно-технологічні, контрольні, мотиваційні, дисциплінарні та соціокультурні). Окреслено сучасні виклики, пов’язані з розвитком цифрових технологій, поширенням дистанційного навчання та використанням штучного інтелекту.

Перспективи. Перспективними напрямами подальших досліджень визначено формування цілісної культури академічної доброчесності у закладах вищої освіти, удосконалення нормативно-правового регулювання з урахуванням новітніх технологій, інтеграцію принципів доброчесності в освітні програми та розвиток інноваційних інструментів контролю й моніторингу. Особливу увагу доцільно приділити використанню можливостей штучного інтелекту як засобу забезпечення академічної доброчесності та підвищенню кваліфікації науково-педагогічних працівників у цій сфері.